Видео по бисероплетению: применяем знания на практике

Краткосрочная образовательная практика «Волшебные превращения бисера»

Ольга Горенюк
Краткосрочная образовательная практика «Волшебные превращения бисера»

Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет его развитие. Краткосрочные образовательные практики (КОП) направлены на развитие через приобретение новых навыков и умений. КОПы – это практики позволяющие ребёнку за небольшое количество занятий достичь конкретного результата. Цель краткосрочных образовательных практик – создать условия для тех видов детской деятельности, какой деятельностью хотели бы дети заниматься по выбору, выстраивая свой индивидуальный маршрут.

Сегодня я хочу предложить Вам разработанную мной практику под названием “Волшебные превращения бисера”.

Практика рассчитана на детей подготовительной группы (6-7 лет, сроком на 1 месяц (4 занятия). Цель КОП – научить детей самостоятельно создавать изделия из бисера, пользоваться схемами, развивать эстетический вкус, внимание и терпение в работе.

Задачи КОП:

1. Познакомить детей с историей бисероплетения и его применением.

2. Познакомить детей с разновидностями материала для бисероплетения.

3. Обогатить словарный запас за счет введения новых слов (бисер, рубка, стеклярус, леска).

4. Освоить основные приемы бисероплетения.

5. Познакомить детей со схемой плетения и последовательностью.

6. Создать условия для творчества с помощью включения в продуктивную деятельность детей новых материалов (бисер, рубка, стеклярус).

Содержание практики:

1 занятие. Презентация “История бисероплетения и его применение”.

Рассматривание готовых изделий

Техника безопасности при работе с бисером.

Знакомство с материалом (бисер, стеклярус, рубка, леска).

2 занятие. Знакомство со способами бисероплетения (нанизывание бисера «в одну нить» и «в две нити», соединение цепочки в колечки).

3 занятие. Работа со схемой.

Выполнение отдельных элементов схемы на основе изученных приемов.

4 занятие. Выполнение отдельных элементов схемы на основе изученных приемов.

Сборка готового изделия.

Моя практика проведена на примере создания лягушки (по вашему желанию может быть взят любой другой пример)

Краткосрочная образовательная практика «Грамотный покупатель» 1 слайд) Краткосрочная образовательная практика для детей 4-5 лет по социально-коммуникативному развитию детей «Грамотный покупатель». (2.

Краткосрочная образовательная практика «Чудесный мешочек» Краткосрочная образовательная практика «Чудесный мешочек» Группа: 2-3 года Цель: Развитие творческих способностей у детей в изобразительной.

Краткосрочная образовательная практика «Конструктор-липучки BUNCHEMS» Краткосрочная образовательная практика Конструктор-липучки BUNCHEMS Полное название Конструктор-липучки BUNCHEMS Ф. И. О автора Кучеренко.

Краткосрочная образовательная практика «Веселый танграм. «Заяц» Технологическая карта краткосрочной образовательной практики. Полное название практики «Веселый танграм» конструктивная деятельность (геометрический.

Краткосрочная образовательная практика «Нетрадиционная техника рисования Акварелька» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №221» Краткосрочная образовательная.

Краткосрочная образовательная практика по экспериментированию «Цветные льдинки» Краткосрочная образовательная практика Тема «Цветные льдинки» экспериментирование старшая группа Образовательная область: Познание Педагог:.

Краткосрочная образовательная практика по экспериментированию «Песок» Краткосрочная образовательная практика Тема «Песок» экспериментирование. Рисование песком. Образовательная область: Познание Педагог:.

Краткосрочная образовательная практика «Пушистый шарик» КОП Технической направленности «Пушистый шарик» (возраст детей – Старшая группа 5-6 лет) Автор разработки: Кротова Олеся Владимировна.

Краткосрочная образовательная практика технической направленности «Чудесный Paint» Актуальность практики: Процесс создания компьютерного рисунка значительно отличается от традиционного понятия «рисование». С помощью графического.

Краткосрочная образовательная практика. Торцевание «Бабочка» Торцевание – это один из видов продуктивной деятельности – техника изготовления объемных поделок из бумаги. В основе этой техники – создание.

методическая разработка открытого занятия по бисероплетению “Творческая мастерская”

данное занятие является завершающим в разделе «Бисероплетение» общеобразовательной программы «Рукодельница». На занятии обучающиеся закрепляют на практике, полученные знания и умения по применению традиционных и современных техник бисероплетения – низания, вышивания, сеточное и мозаичное плетение, а также использование смешанных методов бисероплетения в украшениях.

Скачать:

Вложение	Размер
методическая разработка открытого занятия по бисероплетению “Творческая мастерская”	177.05 КБ

Предварительный просмотр:

Методическая разработка занятия на тему:

«Бисероплетение. Творческая мастерская»

Во все времена женщины хотели быть красивыми, и украшали себя бусами, брошками, подвесками, колье и другими ювелирными изделиями. Искусство бисероплетения, как никакой другой вид декоративно-прикладного творчества использовался для декорирования одежды, головных уборов и даже обуви. Сегодня, как и в старые времена у модниц очень популярны украшения из бисера. Ребята на занятии изготовят своими руками колье и смогут прикоснуться к прекрасному и изящному искусству бисероплетения.

Тема занятия: «Творческая мастерская»

Участники занятия: ребята из творческого объединения «Рукодельница», третий год обучения, возраст 10-13 лет.

Программа открытого занятия: данное занятие является завершающим в разделе «Бисероплетение» общеобразовательной общеразвивающей программы «Рукодельница». На занятии обучающиеся закрепляют на практике, полученные знания и умения по применению традиционных и современных техник бисероплетения – низания, вышивания, сеточное и мозаичное плетение, а также использование смешанных методов бисероплетения в украшениях.

Цель занятия : закрепить умения и навыки, полученные на занятиях по разделу «Бисероплетение» на примере изготовления колье.

– освоить различные техники бисероплетения;

– научить самостоятельно, подбирать схемы, рисунок, материал, технику

– развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес,

рациональное использование времени, художественный вкус;

– развивать коммуникативные способности, умение работать в коллективе.

– воспитывать аккуратность, целеустремленность, уважение к сверстникам;

– формировать чувство прекрасного через знакомство с образцами русского и

Наглядные : образцы изделий, схемы, рисунки готовых изделий,

журналы по рукоделию, материал, применяемый на занятиях,

правила техники безопасности при работе с иглами, ножницами,

Учебные : тетрадь, карандаши.

Материалы: бисер, нитки.

Инструменты : иглы, ножницы.

Тип занятия : закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков

1 этап: Организационный.

Цель : психологический настрой учащихся на занятие.

2 этап: Актуализация знаний и умений.

Цель : прочное закрепление знаний, полученных ранее. Повторение материала

прошлых уроков и техники безопасности в форме беседы.

1. Какие виды техники по бисероплетению мы изучили?

2. Какими материалами и инструментами пользуются для изготовления

изделий из бисера?

3. Правила безопасности при работе с ножницами, иголкой, ниткой, бусинами,

3 этап: Практический.

Цель: применение изученных техник бисероплетения для изготовления колье.

1. Применение различных техник для низания колье.

2. Вышивка бисером по сетке.

4 этап. Заключительный.

Цель: Оценка работ обучающихся.

3. Выбор лучших работ.

4. Подведение итогов практической работы педагогом.

Технология изготовления колье .

1. Сетчатое плетение. Сетчатое плетение было популярно еще в Древнем Египте, а сегодня оно переживает очередной пик. Сетчатое плетение подразумевает работу только с помощью иголки и нитки. Поэтому для получения интересного дизайна достаточно освоить только один стежок и использовать бусины и бисер разных форм и размеров. Рекомендуется плести одинарной ниткой, т.к. она будет проходить несколько раз через одну бусину. Сетка на основе пяти бисеринок является основой плетения различных сеток.

1) вденьте в иголку для бисероплетения длиной 1 м. Нанижите 1 черную бисерину, закрепите ее, затем нанижите на нитку 2 красные, 1 черную и т.д. всего 24 бисеринки.

2) протащите иголку с ниткой через 12-ю черную бисеринку, подтяните нитку.

3) нанижите на иголку 2 красные, 1 черную, 2 красные, пройти через шестую черную и т.д.

4) по мере плетения вы увидите, что у вас появляется сетчатый рисунок.

2. Оплетение кабошона. Плетение оправы кабошонов осуществляется в технике «мозаика». Для выполнения оправы закрепите нить в оплетке, выведите иглу в любую бисеринку ряда. Приплетите по одной бисеринке между бисеринками оплетки и вывести иглу в первую набранную бисеринку и т.д.

3. Вышивка бисером по бисерной сетке. Набирать по одной бисеринке и пришивать их на ключевые (черные) бисеринки на сетке.

В процессе работы осуществляется контроль:

• организация рабочего места;
• соблюдения правил техники безопасности;
• последовательность выполнения работы.

В середине практической работы проводится физ. минутка для глаз.

Основываться на знаниях и умениях, полученных учащимися ранее, с целью развития самостоятельности, творческого подхода к работе.

1. Учащиеся самостоятельно оценивают свои работы (самооценка).

2. Учащиеся оценивают работу соседа (взаимооценка).

3. Сравнивая работы всей группы, учащиеся определяют лучшие работы.

1. Педагог корректирует оценки, объясняя неточности.

2. Подводит итоги практической работы:

• все ли выполнили задание;
• какие ошибки возникли при работе;
• соблюдение правил техники безопасности;
• обобщить работы, назвать лучшие.

Сегодняшний урок по теме «Творческая мастерская». Его цель – вызвать интерес к изготовлению бижутерии, выполнение основных способов плетения. К воспитательным – воспитание художественного вкуса, терпения, аккуратности. Содержание урока соответствовало поставленной цели. На уроке метод наглядности, сочетался с методом практического применения, что способствовало развитию творческого мышления учащихся. В ходе урока была организована коллективная и индивидуальная работа учащихся. Задания были ориентированы на развитие моторики учащихся, влияющей на умственное развитие ребенка. Полученные знания дети смогут применять на практике.

1. Сара Уизерс , Стефани Бернхем «Энциклопедия бисероплетения», Москва

2. Журнал «Чудесные мгновения», «Бисер»/№10/2007

3. Л. Божко, «Изделия из бисера». Москва, «Мартин». 2007.

Бисероплетение для начинающих

Даже обычный браслетик-фенечка выглядит волшебно, если его сплести не из ниток, а из бисера. Украшение становится прозрачным, играет светом, а если использовать зеркальные бусины, получится добиться новогоднего эффекта. Плести из бисера несложно не только браслеты и ожерелья, любую фигурку, в том числе объёмную, удастся получить из маленьких цветных бусинок, если через них продёрнуть тонкую проволочку. Чего только мастерицы не делают из бисера!

Во Всемирной Паутине есть образцы, как сплести футбольный мячик, пасхальное яичко, красивую снежинку или нарядную новогоднюю ёлочку. К каждому празднику выкладываются всё новые схемы по бисероплетению. Благодаря этому искусству, удастся создать не только мишку или поросёнка, получится изобразить даже оленя с ветвистыми рогами. Удивительные санки Санта-Клауса, запряжённые оленями, или дровни Деда Мороза с тройкой быстрых лошадей – выбирать вам. Многие из новогодних схем, несмотря на вычурный вид, вполне просты и доступны для начинающих рукодельниц.

Что можно сделать из бисера

Итак, бисероплетение позволяет получить на каждый год новый символ. Грядёт год кабана, значит получится найти схемы плетения симпатичных поросят. Это может быть плоская мордашка свинки в виде подвески на цепочку или брелок для ключей. Свинка побольше может стать игрушкой. Главное, не давать такие игрушки деткам младшего дошкольного возраста, потому что малыши любят всё тянуть в рот и могут случайно откусить бисерину и проглотить. Тем деткам, кто уже отказался от привычки пробовать на зуб попадающиеся предметы, весьма хорошо играть поделками из цветного бисера.

Девочкам постарше интересны украшения, однако носить драгоценности в младшем школьном возрасте рановато, а вот создать интересную бижутерию самостоятельно, изучив бисероплетение, можно вполне. Если трудно купить подарок на праздник для подруги, его придётся изготовить своими руками. И это далеко не бумажная аппликация, которая долго не хранится. Поделки из бисера – браслет, кулончик, многорядные бусы, серёжки – это замечательные украшения, которым реально пользоваться по назначению.

Поделки

Техника бисероплетения позволяет сделать нарядные картины, наподобие бисерной вышивки, однако у них нет тканой основы, поэтому под такое панно хорошо установить подсветку. Получится красивый ночник или бра. Из бисеринок удастся сделать небольшие плафончики на лампочки новогодней гирлянды, что придаст ей эксклюзивность.

Бисер, нанизанный на проволочную основу, способен стать деревцем-подставкой для украшений, милой статуэткой или нарядной шкатулкой с настоящей крышечкой на петлях.

Интересные бисерные поделки для взрослых – украшения для кондиционера. Рядом с климатическим прибором стоит прикрепить несколько красивых подвесок и наблюдать за тем, как они колышутся от потоков воздуха.

Украшения

Если к плетению бисером добавить фурнитуру, удастся получить стильные оригинальные украшения:

• серёжки;
• кулоны;
• браслеты с застёжкой;
• ожерелья с застёжкой.

Почему браслет из бисера лучше делать застёгивающимся? Чтобы он не рвался в процессе эксплуатации и не терял бусинки по одной.

Что понадобится для работы

Основной материал – бисер: стеклянный, керамический, пластмассовый. Пластиковые бусины не отличаются изысканностью, их хорошо использовать для тренировки детям. Бусины из керамики или стекла обязаны быть качественными, чтобы не раскололись. Бисерины бывают прокрашенными снаружи или изнутри.

При плетении бисером используются бусины разных размеров, формы и калибра. Популярны жемчужные, или перламутровые бусинки, имеющие форму шарика и покрытые слоем, напоминающим по переливам внутренность морской раковины.

Также применяется стеклярус – удлинённые трубочки из закалённого стекла, цветного или бесцветного, прокрашенные или металлизированные изнутри.

Помимо бисера определённых сортов для работы потребуются материалы, на которые нанизываются бусины. Обычно в бисероплетении применяют специальные бисерные нитки, проволоку и леску.

Нитки

Что вышивка, что плетение бисером требует прочной нитки, не способной к гниению. Лучший вариант – капрон. Такие нити продаются под названием бисерных. Заменить их реально тонкой леской, однако завязывать узелки на последней проблематично. Для эластичных вещей, как браслеты и фенечки, созданы специальные резиновые нити, которые отлично тянутся и не рвутся.

Леска

Леску принято использовать для объёмных поделок из бисера. По толщине она подбирается так, чтобы могла трижды пройти через отверстие бусины. Ведь для создания объёмных конструкций леску в одну и ту же бисерину придётся пропускать не раз.

Проволока

Наилучшим образом зарекомендовала себя медная проволока, так как она весьма гибкая. Чтобы проволочка не окислялась, она изначально покрывается лаком. В бисероплетении используют проволоку с разноцветным лаком, так как она просвечивается через бусины.

Инструментарий

Из инструментов понадобятся специальные иголки. Сгодятся те, что используются для вышивки бисером. Ходовой размер – 12. Иглой продевается в бусинки нитка – капроновая или резиновая. Проволоку и леску получится вдевать непосредственно в бисеринки.

Булавками фиксируются части работы, чтобы освободить руки. Ножницы служат для отрезания нитки, а для проволоки и лески лучше использовать кусачки. Педикюрные вполне сгодятся. Плоскогубцами или «утиным носиком» удобно скручивать проволочные детали.

Для хранения бусинок нужен органайзер. Для инструментов – тоже. В первом случае удобно воспользоваться таблетницами, во втором – саше с прозрачными кармашками. Поможет и обычная школьная подставка для книг, куда удобно поместить схему, чтобы на неё смотреть во время работы.

Фурнитура

Застёжки для ожерелий и браслетов, крючки для серёжек и прочую фурнитуру для украшений можно купить в магазинах для рукодельниц. Сегодня там удастся найти практически всё, что вам подскажет ваша фантазия.

Техники плетения из бисера

Основные техники бисероплетения – параллельная , кирпичная и мозаичная . При параллельной технике бисерины в разных рядах лежат одна над другой.

При мозаичной и кирпичной – в разбежку. Отличие мозаичной и кирпичной техники станет понятным, если посмотреть на схеме, как проходит между бисеринами нитка. При мозаичном плетении бисером начальная цепочка состоит из двух рядов, при кирпичном – из одного. При мозаичной технике нитки проводятся исключительно сквозь отверстия бусин.

Кирпичная техника подразумевает захват проволоки или нитки предыдущего ряда при плетении последующего.

Не надо забывать и о том, что бисерины нанизываются просто рядами, например, на проволоку. Иногда вместо гибкой проволоки в бисероплетении используют тонкую закалённую пружину в виде спирали. Унизанная бусинками пружинка может стать основой серёжки, подвески на цепочку. Также забавно включить подобный пружинный элемент в бисерную игрушку.

Как плести из бисера – уроки для начинающих

Освоить каждую из техник получится, если разобрать плетение бисером пошагово. Удобно пользоваться схемами, где стрелками показано, в каком направлении должна продвигаться нить по мере нанизывания на неё очередных бусинок.

Как только вы почувствуете себя уверенно в каждой технике, так сможете сами создавать образы для плетения. Сначала это будут плоские орнаменты, листочки, цветочные лепестки и т.д. Потом хорошо бы взяться за объёмные фигурки.

Если вы хотите работать нитями, нужно научиться проходить неудобные места при помощи иголки. С резиновыми нитками это сделать несколько проще, так как они тянутся.

При работе с любым материалом важно внимательно смотреть, в какую бусину с какой стороны вводить нитку или проволоку, чтобы не сбиться. Каждая небрежность непременно скажется на внешнем виде работы, и её придётся переделывать. Как только у вас начнёт всё получаться аккуратно, стоит смело приниматься за сложные схемы: при усидчивости и желании они у вас хорошо получатся.

Некоторым мастерицам проще повторять уже готовые схемы бисероплетения, привнося в них новые элементы для украшения. Это тоже хороший путь для начинающих, потому что именно так получится постепенно поднять свой уровень до профессионального.

Схемы для бисероплетения

Желающим научиться плести из бисера сегодня удастся найти множество предложений и подробных схем в Интернете. Нежелательно сразу браться за трудную работу, стоит начать с простого браслета из кружочков. Получится симпатичная вещица, которая пригодится как украшение. Хорошо попробовать затем варьировать величину бусин, оплетать крупные бисерины мелкими. Такая работа больше напоминает ювелирное мастерство, однако это бисероплетение.

Сделать для себя самобытные серёжки в виде снежинок или цветков – задача для начинающих потруднее, чем плоский браслет. Если удалось выполнить её, пора приниматься за колье с подвесками. Интересно смотрятся работы такого плана, которые напоминают поделки из полудрагоценных камней:

Чтобы сделать подобную вещь, стоит поискать красивые схемы колье или скопировать с фотографии реальной драгоценности, переложив её на бисер. Выйдет изысканная бижутерия.

Блестящие бусины под металл хорошо имитируют чернёное серебро, червонное золото, бронзу. Используя эти элементы, вы сумеете создать подобие ювелирных изделий. Есть схемы, где используются кабошоны, великолепно смотрящиеся в обрамлении, выполненном из бисера.

Видео мастер-класс

Если бисероплетение по готовой схеме вызывает трудности, нет ничего проще найти видео, где показываются приёмы, используемые рукодельницами. Пошаговая инструкция, подкреплённая показанными на экране действиями, поможет начинающей рукодельнице чувствовать себя увереннее. Ведь всегда получится поставить видеоролик на паузу и рассмотреть детально, как выполняются приёмы бисероплетения.

Мастер-классы часто включают обучение изготовлению определённого украшения или игрушки из бисера. Посмотрев такой ролик, вы сможете сами легко смастерить красивую поделку.

Исскуство бисероплетения

Это очень давняя и загадочная история, и начиналась она около 4-го тысячелетия до нашей эры.

Подумать только, как давно это было. Но сначала получилось стекло.

Да-да, начнем со стекла, без него бы бисеринка не получилась.

Существует легенда, что финикийские купцы, возвращаясь из Африки на корабле, груженном содой, причалили в Сирии, с целью заночевать на песчаном берегу. А заодно поужинать, согреться возле костра. Но не на что было поставить горшок над огнем. Не оказалось на берегу подходящего размера булыжников. Однако предприимчивые купцы не растерялись и очень быстро решили проблему, используя, вместо булыжников крупные куски селитры (соединение натрия), притащив их с корабля. Утром, проснувшись и собираясь на корабль, они вдруг заметили слиток, необыкновенно поблескивающий в лучах утреннего солнца. Слиток не мог не привлечь к себе внимания, и они им заинтересовались. Он был твердым, как камень и прозрачным как вода. К тому же он сверкал и переливался. С этого все и началось. Люди изобрели, сами того не ведая, стекло. А финикийские торговцы, в последствие начали бойкую торговлю в разных странах изделиями из стекла.

Содержимое разработки

Тема урока: Декоративно-прикладное искусство(бисероплетение).

Цели урока: познакомить учащихся с историей стеклянной бусинки и вызвать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

– научить технике выполнения основных способов плетения,

– воспитывать любовь к одному из самых древних видов искусства – бисероплетению, самостоятельность, аккуратность, бережливость, ответственность за выполненную работу.

Наглядные пособия: книги по бисероплетению, образцы основных способов плетения, схемы плетения, выставка работ учащихся, образцы работ в электронном виде.

Материалы и инструменты: проволока медная разной толщины, бисер нужных цветов, схемы плетения, ножницы.

Здравствуйте ребята. Садитесь.

Ребята, а что вы сегодня принесли на наш урок?(бисер и проволоку).

Хорошо, а как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься и чему посвящен наш урок?(бисероплетению). Правильно ребята. А к какому виду искусства относится бисероплетение? (Декоративно – прикладное искусство). Да, наш урок посвящен декоративно-прикладному искусству и сегодня на уроке мы продолжим знакомство с историей стеклянной бусинки, научимся основным способам плетения, выполним с вами цветок в технике «Низание петлями по кругу» и нам необходимо выполнить коллективную работу. (Слайд с темой урока)

2. Фронтальный опрос.

– Так что такое бисероплетение? (Искусство изготовления украшений из бисера называется бисероплетением.)

-Где применяют бисер? ( в одежде, на головных уборах, из них делают украшения-серьги, браслеты, ожерелья и т.д.)

– Какие инструменты и материалы мы используем в работе с бисером?(ножницы, проволока, стеклярус, бусы и т.д.).

– А что такое стеклярус?( Стеклярус – это небольшие кусочки стеклянной трубки длиной 5-10 мм, цилиндрической формы.)

– Откуда же появилась стеклянная бусинка?

Рассказывает девочка(на ней головной убор обшитый бисером, в руках она держит изделие из бисера).

Это очень давняя и загадочная история, и начиналась она около 4-го тысячелетия до нашей эры.

Подумать только, как давно это было. Но сначала получилось стекло.

Да-да, начнем со стекла, без него бы бисеринка не получилась.

Существует легенда, что финикийские купцы, возвращаясь из Африки на корабле, груженном содой, причалили в Сирии, с целью заночевать на песчаном берегу. А заодно поужинать, согреться возле костра. Но не на что было поставить горшок над огнем. Не оказалось на берегу подходящего размера булыжников. Однако предприимчивые купцы не растерялись и очень быстро решили проблему, используя, вместо булыжников крупные куски селитры (соединение натрия), притащив их с корабля. Утром, проснувшись и собираясь на корабль, они вдруг заметили слиток, необыкновенно поблескивающий в лучах утреннего солнца. Слиток не мог не привлечь к себе внимания, и они им заинтересовались. Он был твердым, как камень и прозрачным как вода. К тому же он сверкал и переливался. С этого все и началось. Люди изобрели, сами того не ведая, стекло. А финикийские торговцы, в последствие начали бойкую торговлю в разных странах изделиями из стекла.

– Спасибо за интересный рассказ. Да действительно бисер появился очень давно и есть версии, что пришел он к нам из Египта. Одежда фараонов была расшита стеклянными бусинками, а в гробницах были украшения из них.

Давайте мы с вами поиграем в игру «Вопрос-Ответ». На доске висят вопросы, вы подходите, читаете вслух и отвечаете. Готовы?

1.В каких видах рукоделия можно использовать бисер? (вышивка, панно, вязание)

2.Кем была открыта первая фабрика по производству бисера в России? (Михаилом Васильевичем Ломоносовым)

3. В каком году и где была открыта первая российская фабрика по производству бисера? ( В 1754 г в г Ломоносов Ленинградской области)

4 Что такое французские обои?( Это стены покрытые клеем, а сверху посыпали стеклярус).

5 Откуда произошло слово бисер? (От арабского слова «бусер», что означает фальшивый жемчуг).

– Ребята, а с каким способом плетения мы с вами уже знакомы? (Способ «скрутка»).

-Правильно, этот способ помог нам выполнить вот такие деревья – обращаю внимание гостей на выставку изделий из бисера.

– Ребята, после того как мы сплели деревья, что мы сделали? (Мы залили деревья в цемент и задекорировали ствол дерева).

– А с каким способом плетения мы еще познакомились? (способ параллельного плетения).

-Правильно. Способ параллельного плетения довольно прост. Эта техника впоследствии очень пригодится, когда понадобится создавать густую листву деревьев или собирать объемные изделия, такие, как цветы, ягоды, насекомые, и др. Посмотрите на примеры работ в этой технике. (Показ слайдов-2 слайда).

-кто сможет нарисовать 1 этап схемы параллельного плетения ?(дети выходят к доске)

– А вот примеры работ, которые выполнили учащиеся ( показываю образцы).

-Скажите пожалуйста ребята, а те способы с которыми мы с вами знакомы, их достаточно знать для того чтобы плести много других изделий?(нет)

– так вот сегодня мы с вами познакомимся со следующими способами плетения, которые помогут нам выполнить много интересных работ.

Способ плетения «коралл»

-Посмотрите на рисунок (показываю слайд со схемой), на что это похоже?(на веточку)

– хорошо, этот способ создания бисерных изделий на­зывают «веточками», «игольчатым плетени­ем» или «коралл». Освоить способ работы довольно просто, но требуются аккуратность и внимание. Необходи­мо следить за тем, чтобы не оставались просве­ты в местах ответвлений. Длина веточек может быть разной.

Показываю на слайдах примеры работ-3слайда, а также образец на бумаге( пускаю по рядам – дети смотрят и передают друг другу)

– Следующий способ плетения «Низание петлями по кругу»

(показ образцов работ на слайде – 3 слайда). Посмотрите, этим способом в основном плетут цветы.

У вас на столе перед каждым схема плетения цветка. Прочитайте инструкцию. (Дети читают)

Прежде чем приступить к практической работе мы с вами сделаем физкультминутку. (применение кругов на потолке)

Схема плетения цветка для 5 класса.

Для работы вам потребуется проволока, бисеринки разных цветов и бусины среднего размера для серединки цветка. Отрежьте проволоку длиной примерно 40 – 50 см. Размер проволоки зависит от желаемого размера цветка. Нанижите на проволоку 5 бисеринок и соедините их в кольцо, поверх них сделайте еще одну дугу из 13бисеров , скрутите проволоку у основания. Сделайте третью дугу из 21бисера и снова закрепите проволоку снизу.

Таким образом у нас получился первый лепесток. Далее на этой же проволоке начните делать второй лепесток точно так же, как и первый, на небольшом расстоянии от первого лепестка:

Сделайте остальные лепестки способом, описанным выше. Всего лепестков должно быть 5. Затем сделайте сердцевинку следующим образом: наберите некоторое количество бисерин на проволоку, затем бусинку среднего размера. Пропустите второй конец в бусину, чтобы замкнуть круг. Наберите оставшееся количество бисера с другой стороны, и вновь пройдите через серединную бусину. У нас получится маленький цветочек-сердцевинка:

Соберите цветок из двух деталей: соедините серединку цветка с лепестками, скрутив проволоку у основания. Расправьте лепестки.

–Ребята всем понятно? приступаем к выполнению работы. При выполнении работы помним о ТБ.

Учащиеся выполняют практическую работу самостоятельно.

-Дорогие гости Вы можете пройти и посмотреть, как дети справляются с работой. А можете и сами попробовать сделать такой вот сувенир. На этом столе для Вас есть все необходимое (приглашаю за отдельный стол на котором приготовлены провод, бисер и инструкции).

После выполнения работ они сдают цветок учителю. Учитель формирует композицию и показывает итоговую работу.

Закрепление темы урока.

-Молодцы ребята! Какая задача сегодня перед нами стояла?(выполнить коллективную работу)

-Вы справились с этим заданием, хорошо. Посмотрите что у нас получилось. Эта цветочная композиция поднимет настроение и показывает, что наступила Весна. Может, кто-то из вас знает стихи о Весне? Вы можете прочитать их нам.(дити читают стихи.

1.Ребята скажите, что нового из истории бисера вы сегодня узнали?(рассказывают легенду).

2. С какими новыми способами плетения мы с вами познакомились? ( «Низание петлями по кругу», «Коралл»)

3.Что нового мы научились сегодня плести? (цветок).

Подведение итогов урока.

– Мне понравилось, как вы сегодня работали (выставление оценок).

Дз. Выполните эскиз – рисунок индивидуальной работы, которую вы будете выполнять.

Бисероплетение: история бисера и бисероплетения- основные приемы

Цели:

создать условия для:

– формирования имиджа академии, посредством изделий, сделанных своими руками;

– применение полученных знаний, умений и навыков по выполнению работы;

– развития у обучающихся творческих способностей, эстетического вкуса.

Задачи мастер-класса

1) Познакомить с понятием бисероплетения, инструментами и материалами для работы Показать на практике этапы выполнения простой изделия из бисера. Познакомить с основными техниками бисероплетения.

2) создать условия для самореализации и стимулирования роста творческо­го потенциала участников в процессе проведения мастер – класса;

3)способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию участников.

Просмотр содержимого документа
«Бисероплетение: история бисера и бисероплетения- основные приемы»

Министерство образования и науки Алтайского края

КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства»

Бисероплетение: история бисера и бисероплетения- основные приемы

Мастер п/о: Яковлева М.С.

Зав. учебно-методическим отделом

________ Е.Ю. Хижинкова

Рассмотрено и утверждено

на заседании ПЦК

от “___” ______________2018

Зав. ПЦК: _________ И.Г. Мазина

Мастер производственного обучения: М.С. Яковлева

Дата проведения 02.03.2018

Тема: «История бисера и бисероплетение – основные приемы»

Группа участников мастер-класса: обучающиеся: 1,2 курса, группа Ш-1611;Ш-1713:

Ранде Марина, Неверова Екатерина, Шилкина Олеся

Методическая идея: организация самостоятельной работы обучающихся, передача опыта

Цели: создать условия для:

– формирования имиджа академии, посредством изделий, сделанных своими руками;

– применение полученных знаний, умений и навыков по выполнению работы;

– развития у обучающихся творческих способностей, эстетического вкуса.

1) Познакомить с понятием бисероплетения, инструментами и материалами для работы Показать на практике этапы выполнения простой изделия из бисера. Познакомить с основными техниками бисероплетения.

2) создать условия для самореализации и стимулирования роста творческо­го потенциала участников в процессе проведения мастер – класса;

3)способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию участников;

Тип мастер – класса: практический

Методы (традиционные, активные, интерактивные): интерактивный (словесный, наглядный, практический); исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность рабо­ты, выбор действия и его способа, свобода творчества).

Оснащение мастер – класса:

Оборудование и материалы: бисер разных размеров, проволока, ручная игла для бисера, леска, ножницы.

Раздаточный материал: образцы работ обучающихся в технике бисероплетение, схемы.

Программное обеспечение: презентация « Творческая работа».

Ход проведения мастер-класса:

Деятельность обучающихся (участников мастер-класса)

Время проведения этапа

Формирование целей и задач (дидактической общей цели, триединой цели: образовательной, развивающей и воспитательной).

Приветствует всех присут­ствующих

Представляет себя и обу­чающихся, которые будут показывать пошаговые эта­пы.

Существуют такая профес­сия как «Швея» – это профессия, при­званная одевать всех нас. Человек, который может из­готовить и украшать изделие – это уме­лец с большой буквы, это мастер. Познакомимся с одним из видов бисероплетения .«Знакомство с техникой бисероплетения». История бисероплетения уходит далеко в прошлое и насчитывает не одно тысячелетие. Его родиной считается Древний Египет, где задолго до нашей эры начали плести различные украшения из кристаллов непрозрачного стекла, проделывая в них отверстия. Получившиеся маленькие бусинки нанизывали на волос или твердую нить, пропитанную воском. Само название «бисер» происходит от арабского слова «бусра» или «бусер» – фальшивый жемчуг. Бисер – это основной материал для изготовления различных игрушек, украшений, для ткачества и вышивания.

Воспринимают информацию, участвуют в беседе

формирования имиджа акаде­мии, профессии «Швея»

Организовать и дисциплинировать участников мастер-класса. Создать рабочую обстановку, настроить на целенаправленную деятельность

Стимулирование участников мастер-класса к деятельности

Сегодня мы хотим вам представить изделия, выполненные в технике бисероплетение и рассказать историю возникновения бисероплетения. Также освоить начало выполнения работы. Вы можете принять участие и попробовать свои силы в начальном этапе выполнения бисероплетение «листика»

Смотрят презентацию: «История бисероплетения», Представляют готовые образцы с начальными узлами бисероплетение «листика».

Создать условия для осознания смысла деятельности, установить взаимосвязь с практикой

Актуализация. Постановка проблемы (целеполагание)

Конечно, сейчас легче купить, чем сделать самому, но мы час­то встречаемся с такой си­туацией, когда не можем найти украшение для дома и здесь мы можем используем с вами бисер, и выполнить любое украшение , панно, украсить интерьер дома .

Показывают выполненные образцы

Актуализация знаний каждого по проблеме, что позволит расширить свои представления знаниями других участников

Проведение мастер-класса
Содержание мастер-класса, его основная часть: план действий, включающий поэтапно реализацию темы.

Контролирует процесс. Приступим к практической части. Сегодня мы сплетем листок. Для выполнения этой работы нам понадобится разноцветный бисер, ножницы, отрезок проволоки длиной 35 см., 2 отрезка проволоки длиной 15 см. и салфетка. Но для того, чтобы начать работать, соблюдайте правила безопасного труда. Помните, что ножницы всегда лежат на столе с правой стороны кольцами к себе и с закрытыми лезвиями от себя, передавать их нужно кольцами вперед и во время работы не размахивать ими. Порядок выполнения работы: На середину проволочки длиной 35 см. нанизываем 15 бисеринок одного цвета и закрепляем, продевая другим кончиком проволоки, так, чтобы получилась петелька. Так же плетем еще 6 лепестков другого цвета на этом же отрезке проволоки. На проволочках длиной 15 см. плетем тычинки. Для этого набираем на проволоку 4 бисеринки желтого цвета, одну бисеринку оставляем и этот же кончик проволочки продеваем назад через 3 бисеринки. Можно для цветочка еще сплести листик из зеленого бисера так же, как плели лепесток. Собираем цветочек: скручиваем между собой 4 тычинки, вокруг тычинок размещает лепестки и тоже закручиваем проволочку, если есть листик, прикручиваем его немного ниже бутона цветка.

Рассказывают и показы­вают поэтапный план действий

-как закрепить бисер;

-как соблюдать схему.

Создать условия для самосовершенствования и формирования компетенций

Осмысление собственных действий, достижений

Под руководством обучающихся, владеющих профессиональными швейными приемами вам удалось сегодня овладеть начальными приемами бисероплетения. Поэтому я всех приглашаю на обучение в «ААГ» Всем спасибо.

Обобщение: об итогах проведения среди обучающихся:

Активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе